2020 /2023年度优质学生学校概览
| 细节 | Data |
|---|---|
| 学校的名字 | ag在线娱乐真人平台 |
| 在校学生人数 | 1368 |
| 合资格学生的比例(%) | 43% |
| ag娱乐网站目前的学生奖励策略计划所涵盖的学年(建议3年计划) | 2022/2023 to 2025/2026 |
| 本声明发表的日期 | 2022年12月31日 |
| 审查的日期 | Sep-23 |
| 授权声明 | 贝利斯夫人 校长 |
| 瞳孔溢价领先 | Sandhu夫人 助理班主任 |
| 总监/受托人领导 | 马克先生 信任导演 |
融资概述
| 细节 | 量 |
|---|---|
| 本学年学生津贴拨款分配 | £486,590 |
| 本学年恢复津贴拨款 | £138,018 |
| 往年结转的学生资助(如不适用，请输入0英镑) | £0 |
| 本学年预算总额 | £624,608 |
| 如果你的学校是一所由信托基金筹集的学院, 说明你的学校本学年的可用金额 |
第一部分:小学生溢价战略计划
意向书
ag在线娱乐真人平台有一个非常好的记录，确保ag娱乐网站的学生在关键阶段4结束时的成就和进步高于全国平均水平. 2022年，ag娱乐网站弱势学生的A8成绩为49.27，高于国家A8指数48.7对所有学生. 2019年(全国结果的最后公布日期)，ag娱乐网站弱势学生的A8成绩为49.而全国的A8值为46.7对所有学生.
ag娱乐网站的弱势学生在与ag娱乐网站一起学习期间取得了优异的进步，因此在关键阶段4结束时，他们缩小了进入7年级时的成绩差距. ag在线娱乐真人平台学生在所有科目上的成绩都高于全国平均水平, 尤其是English和数学, 这样他们就可以在16岁后继续他们的学习之旅时获得最好的途径. ag娱乐网站希望ag娱乐网站的学生自信, 快乐和有弹性的年轻人希望成为社区的积极公民，并对自己有抱负，因为他们得到了优秀的下一步和职业建议和指导.
通过ag娱乐网站的课程，ag娱乐网站将确保ag娱乐网站所有的学生都有机会在关键阶段3和4的English学士学位(EBacc)和其他学科的全面学习知识丰富的课程, 包括艺术, 技术, PE和PSHE, 强调词汇量, 阅读, 个人发展与文化资本, 这样他们就具备了实现目标所需的技能和知识. 学生将能够通过加入ag娱乐网站的许多午餐和/或下午俱乐部之一，以及在整个学年进行访问和旅行，来享受和提高他们的学习. In 2022, ag娱乐网站80%的弱势群体完成了EBacc，使ag娱乐网站大大高于全国平均水平和国家目标. ag娱乐网站雄心勃勃的课程，确保ag娱乐网站将继续不仅履行, 但大大超过了政府规定的学生人数目标, 然而，只有弱势学生才能成功地完成EBacc考试.
ag娱乐网站的学科老师将提供高质量的教学，让所有的学生学习和实现. 学生将定期接受全面评估，以庆祝他们所学到的知识, 诊断接下来的步骤，并通过课堂支持和/或小组辅导课程确定那些需要干预的人. 此外, ag娱乐网站的出席和教牧团队将与那些需要定期上学的额外支持的学生密切合作，以及那些经历影响他们福祉和成就的社会和情感问题的学生.
挑战
这详细说明了ag娱乐网站在弱势学生中确定的取得成就的主要挑战.
| 挑战数量 | 挑战细节 |
|---|---|
| 1 -幸福感 | 学生的声音, 转诊和观察表明，ag娱乐网站的许多学生被确定为有社会和情感问题, 比如焦虑, 低自尊, 缺乏社交技能. 幸福水平低正对学生的出勤率产生负面影响, 弹性, 与同龄人的关系和成就. |
| 2 -出勤率较低 | 在所有年级群体中，弱势群体和其他学生的出勤率存在差距. ag娱乐网站对学生进步的内部跟踪, 与年度负责人和学术负责人进行观察和讨论, show that poor and sporadic attendance to school impacts negatively on our pupils’ attainment and attitudes to school; and disproportionately so for disadvantaged pupils. |
| 3 -入学时数学成绩较低 | 弱势学生的数学成绩普遍低于同龄人. 教师诊断评估表明，许多学生在解决问题的任务上尤其吃力. ag娱乐网站七年级学生的关键阶段2数学测试的外部考试结果表明，与同龄人相比，ag娱乐网站80%的弱势学生低于与年龄相关的预期. |
| 4 -入学时English水平较低 | 弱势学生的English成绩普遍低于同龄人. 教师诊断评估显示，许多学生在理解方面尤其吃力, 拼写、Luxembourgish法和标点符号. ag娱乐网站七年级学生外部考试的关键阶段2English测试结果表明，与同龄人相比，ag娱乐网站64%的弱势学生低于与年龄相关的预期. |
| 5 -进入时阅读年龄低 | 在对ag娱乐网站目前处境不利的学生进行的阅读测试中，与同龄人相比，70%的学生低于与年龄相关的预期. 当观察明显低于年龄相关预期的数据时，这一差距甚至更大，这是ag娱乐网站所有队列进入时的典型情况. |
| 6 .低抱负 | ag娱乐网站学校有相当一部分学生志向不高，因此与同龄人相比，弱势学生不太了解他们可能获得的途径. 这些可能包括:获得继续和高等教育的机会和职业途径. |
| 7 -社会经济地位低 | 由于严重的家庭贫困，ag娱乐网站有相当数量的弱势学生无法获得文化资本的机会. |
| 学习的态度 | 符合全国趋势, 疫情后，ag娱乐网站注意到一些弱势学生的动机, 对学习和自主进步的态度已经动摇. |
| 9 -家长参与 | 由于许多外部因素，与弱势家庭建立牢固的关系可能更具挑战性. |
预期的结果
这解释了ag娱乐网站的目标结果 在ag娱乐网站目前的战略计划结束时，以及ag娱乐网站将如何衡量这些目标是否已经实现.
| 预期的结果 | 成功的标准 |
|---|---|
| 支持ag娱乐网站所有需要额外干预的学生，以改善和维持高水平的福祉. | •所有学生都将积极参与ag娱乐网站的PSHE课程，在两个关键阶段进一步发展他们对幸福的理解. •从2025/26年开始，参加丰富活动的弱势学生人数将增加，以支持他们的福祉，并在一系列课程活动中发展他们的知识和技能. •定性数据将显示，在2025/26学年，ag娱乐网站绝大多数弱势学生在学校的福祉方面取得积极成果. 这些数据将从普通学生的声音中收集, 学生会的反馈, 幸福大使会议, 家长的声音和工作人员的观察. |
| 支持ag娱乐网站的家庭，确保所有学生保持高水平的出勤率. | •贫困生的出勤率高于全国平均水平95%. |
| 在ag娱乐网站的弱势学生中看到阅读理解水平的提高和更广泛的词汇使用. | •到2025/26年ag娱乐网站目前的计划结束时, 加速阅读测试的成绩表明，弱势学生的阅读年龄有所提高，因此他们的实际年龄和阅读年龄之间的差距缩小了，他们赶上了同龄人. •教师将看到学生与ag娱乐网站丰富的知识接触的增加, 丰富的词汇课程，提高他们的口Luxembourgish和写作技能, 随着他们掌握和使用更广泛、更复杂的词汇. |
| 在关键阶段4结束时，弱势学生的English和数学成绩有所提高. | •2025/26关键阶段4的结果表明，所有弱势学生在English和数学方面都达到了目标成绩. •与其他学生相比，弱势学生参加English和数学高级考试的比例没有差距. •2025/26关键阶段4的结果表明，弱势群体和同龄人之间没有差距. |
| 在EBacc科目KS4结束时，弱势学生的成绩有所提高. | •2025/26关键阶段4的结果表明，所有学生在EBACC科目中都达到了目标成绩. •2025/26关键阶段4的结果表明，弱势群体和同龄人之间没有差距. |
| 最大化提升“文化资本”体验的机会. | •所有学生都将积极参与ag娱乐网站的知识丰富的课程，在两个关键阶段进一步发展他们的“文化资本”体验. •从2025/26年度的数据来看，参加课程丰富活动以发展知识和技能的弱势学生人数将明显增加. |
| 提高学习态度和课堂参与度. | •减少操作日志的数量, 在2025/26年度的数据中，弱势学生的停学率和永久排斥率. |
| 增加家长参与整个学校的活动和交流. | •在2025/26年的数字中，增加父母对弱势学生的积极参与和沟通. |
教学(例如CPD，招聘和留用)
| 活动 | 支持这种方法的证据 | 已处理挑战编号 |
|---|---|---|
| 持续为所有员工提供词汇丰富的CPD，以开发新的知识书籍, 适用于所有科目, 明确地关注单词金字塔, 词源和第2、3层词. | 基于“提高中学读写能力”的建议. 教育捐赠基金(EEF) Beck, McKeown和Kucan. | 4 + 5 |
| 在所有课程中进行回忆和检索活动. | EEF的证据表明，如果使用得当，“元认知策略”的使用相当于额外7个月的进步. | 3 + 4 + 5 + 7 + 8 + 9 |
| 招聘和保留一名扫盲协调员. CPD加速阅读训练. | 基于“提高中学读写能力”EEF的建议. | 5 |
| 持续的CPD为所有员工使用双重编码和策略，鼓励在整个课程中阅读，如FASE，以建立学生的流利性和文本理解. | 基于“提高中学读写能力”EEF的建议. | 4 + 5 |
| 数学工作人员给予初级链接时间，以发展对课程的共同理解, 与数学DFE课程相一致，重新开发以掌握为基础的课程. | 基于“改进KS2和KS3中的数学”的建议. 支持学生顺利从小学过渡到中学EEF. | 3 |
| 购买KS4修订指南, 工作手册和在线订阅，以支持和针对个别学生的弱点. | 根据EEF的证据，“元认知策略”——让学生思考他们自己的学习——相当于额外7个月的进步. | 3 + 4 + 6 + 8 + 9 |
| 每门EBacc课程(English)招聘并保留1名教师, 科学, 漏磁场, 人文学科, 数学). | 根据EEF的研究，减少班级规模可以提高学生反馈的数量和质量. 影响长达2个月的全年额外进展. | 3 + 4 + 8 |
2有针对性的学术支持
预算成本:10万英镑
有针对性的学术支持(例如，辅导，一对一的支持结构化干预)
| 活动 | 支持这种方法的证据 | 已处理挑战编号 |
|---|---|---|
| 提供全面的课后和午餐丰富的活动，包括:舞蹈, 电影, 机器人, 战略游戏和国际烹饪. | 基于EEF关于生活技能的证据和教学工具包和EEF项目的丰富. | 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 + 9 |
| 小组English, 11年级的数学和科学课程，在模拟考试前参观了一个户外探险中心. | 基于来自EEF的证据- 小组-影响4个月的额外进展超过一年. 户外冒险学习对合作学习、身体和情感挑战都有影响. | 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 7 + 8 + 9 |
| 持续每周有针对性，高质量，教师主导 所有年级的English和数学(以及一系列其他EBACC和职业课程)都是1:1和小组学费. 这是30分钟x早餐课程/表格时间课程. 需要额外支持的学生在每个数据采集提交点后被确定. 根据对需求的诊断性评估支持方案. | 基于来自EEF的证据- 小组-影响4个月的额外进展超过一年. 1:1 -影响5个月的额外进展超过一年. | 3 + 4 |
| 通过派遣助教，特别是弱势学生，持续提供有针对性的支持. | 基于EEF的证据，助教可以对学习者的学习结果产生巨大的积极影响(一学年+ 4个月). | 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 |
| 每周进行有针对性的阅读/解码小组教学. 这些是30分钟的表格时间. 需要额外支持的学生从加速阅读成绩中确定. 购买加速阅读计划和教学资源. | 基于EEF的证据 阅读理解策略- 6个月的影响超过一年的额外进展. | 5 |
| 七年级和八年级的学生每周将有一个专门的English阅读时间，使用快节奏的资源. FASE阅读策略用于定向朗读. | 基于EEF的证据 口头Luxembourgish言干预- 6个月的影响超过一年的额外进展. | 4 + 5 |
3更广泛的战略
预算费用:274,608英镑
| 活动 | 支持这种方法的证据 | 已处理挑战编号 |
|---|---|---|
| 福祉冠军的持续部署, 干预领导和5个年度负责人为ag娱乐网站的学生提供1:1的课程, 福利赋权项目和日常的教牧关怀和支持，让情感, 社会和行为问题一旦出现，就可以立即处理. | 基于EEF的建议，社交和情感技能支持有效的学习，并与以后生活的积极结果有关. | 1 + 9 |
| 正在部署一名额外的出勤干事和信托福利干事，以支持学生及其家庭识别和克服出勤障碍. | 在教育部的“提高出勤率”建议中提出了良好实践的原则. | 2 |
| 正在部署职业主任，以支持学生的愿望和16后和18后目的地. | 基于对EEF的建议，发现职业教育干预措施改善了弱势学生的教育成果. | 6 + 7 + 8 + 9 |
| 提供早餐俱乐部，让所有学生都有能力学习. | DfE的证据表明，在上学开始时提供健康的学校早餐有助于改善学习准备, 浓度增加, 改善幸福感和行为. | 1 + 2 + 7 + 8 + 9 |
| 提供家庭作业俱乐部，这样所有学生都能在课外学习. | 根据EEF的建议，家庭作业平均有积极的影响(+ 5个月), 尤其是中学的学生. 一些学生可能没有一个安静的空间在家学习. | 1 + 2 + 6 + 7 + 9 |
| 为校服提供支持，让所有学生都有能力学习. | 根据EEF的建议，校服可以成功地纳入更广泛的学校改善过程，包括学校风气的发展和行为和纪律的改善. | 1 + 2 + 7 + 8 + 9 |
| 为教育旅行提供支持，以鼓励“文化资本”知识和社交技能. | 基于EEF关于社会和情感学习的证据，在学年中有4个月的额外进步的积极影响. | 1 + 2 + 7 + 8 + 9 |
预算总费用:624,608英镑
ag娱乐网站2022年的结果显示，ag娱乐网站弱势学生的总体成绩为49.27. 与ag娱乐网站2019年的考试成绩相比，弱势学生的总体成绩为47.87，增加了1.4分. ag娱乐网站很高兴这些学生在前所未有的情况下找到了这样的结果, 以及他们表现出的坚韧和隐忍, 都是在九年级和十年级的远程学习期间, 之后，当他们回到学校时，他们面临着许多为了保护他们安全而实施的变化. 为了准备重返学校，ag娱乐网站制定并介绍了ag娱乐网站的“前进”战略，其中教学小组进行了重组, 重新分配人员和修改学科课程，为受疫情影响最大的学生提供额外支持，然后再次过渡到知识丰富的课程.
一些原定于2019年至2022年的学生奖励活动，不可避免地没有继续进行.g. 住宅基础活动(优先级1), 早餐俱乐部会议(优先级2)和职业活动(优先级1). 然而, 制定了有针对性的学术和田园学生支持干预措施(优先事项1), 与森林学校/DoE项目一起在夏季学期(优先级2). 教学团队还继续开发2021年秋季学期至2022年夏季学期的教学教材.
“领先”战略和计划中的学生奖励活动的影响导致47%的弱势学生获得了优秀的及格(5年级或更高)，64%的学生获得了标准的及格(4年级)。. 总的来说，English成绩为11.41和8.ag娱乐网站的弱势学生数学31分. 85%的弱势学生参加了EBacc考试，并取得了4分的成绩.61分，高于全国平均水平4分.27分，学习成绩14分.33. ag娱乐网站的三个EBacc受试者获得了:+的增值分数.科学003，+0.漏磁场 85 +0.ag娱乐网站的弱势学生人文学科70分. 开放科目成绩为16分.为贫困学生提供23美元.
在2021-2022年期间，有134人被转介，其中许多人来自ag娱乐网站的弱势学生，包括提供包容支持, 社会情感和健康. 另外还有60个推荐，为愤怒管理或授权提供支持. 数据表明，这些干预措施对ag娱乐网站的弱势学生产生了积极的影响，使他们能够继续取得尽可能好的成绩.
校外课程
| 计划 | 提供者 |
|---|---|
| 一对一辅导 | 我的导师 |
